學作對聯淺談
我們中國逢年過節，紅白節典，原來都喜歡貼門聯，送對子。更不必說古代對書生還要考詩詞歌賦，文人也常以詩賦明志與諷喻時政了。
近年微信開通，我輩一些子弟也開始在學作對聯示人，發揚華夏文化，無疑也是有益的心智鍛鍊。為此，不顧自身的才疏學淺，想與大家來說說我學作對聯的心得。
詞組對仗
我不想論述對聯的甚麼四大或六大要素，規範雖是，說來太繁瑣。小時候僅聽過別人說什麼雲對風，雨對雪，河山對日月，只此而已。
實際上，作聯的基本要素就是側重「對仗」，如詞組的對仗，明月只能對高山。明月對河山，或高山對日月，都是錯對。換成現代語法，也就是名詞只能對名詞，形容詞對形容詞。依此類推，動詞對動詞，數詞對數詞等等。但要注意，有的詞兼具動詞和形容詞性，對仗並沒錯，古人也自然是知道的。
其次，就是可用正反對仗，如是對非，難對易；以及排比對仗等等。
平仄對仗
古賦平仄運用亦成型於唐宋的詩詞格律，以七字對聯的基本格律為例：
平平仄仄平平仄，
仄仄平平仄仄平。
就是上下聯平仄對仗要相反，這樣唸起來就音韻順口，鏗鏘有力。能做到如此地步的對聯當屬高階。但是，漢字數量有限，不是都能嚴格地按照平仄相對的，即便李杜詩聖也完全做不到。於是，古人就將詩對的平仄格律放寬，有一三五不論，二四六分明等等規範，這樣做出的對聯就叫「寬對」。
即上下聯的第一、第三和第五個字可平可仄，但第二四六字一定要按格律平仄相對。尾字一定要仄起平落。如：
X平X仄X平仄，
X仄X平X仄平。
今人作對，有的根本就不想用格律來束縛，只要上下聯字數相同，但失去了音韻鏗鏘有力的效果，索然乏味。於是，有的人就主張既要格律，又想自由揮灑，於是再將規範放寬。但要放寬到什麼程度呢才算恰當？這就沒有統一的規範共識了。有人將之分為初階，中階和高階三級。
初階：即初學作對者之意，只要尾韻仄起平落就好。變成：
XXXXXX仄，
XXXXXX平。
中階：上一首乎合一三五不論，二四六分明等等的一些格律規範皆屬之，盡加介述運用也甚繁瑣。凡我的習作卻喜歡用介乎初階與中階之間的平仄格律。如：
平XXXXX仄，
仄XXXXX平。
中間五個字不論，可平可仄，用詞能詞組對仗就行，修改不易就放任之。假如第一字遣詞用意無法乎合平起仄對，就用二四六分明的第二個字平起仄對。這種格律大概只有某些衡山新儒遺老，自作主張的對法，姑命名為「衡山寬對」吧！
詩貴含蓄，賦看對仗，兼有共性，各具特徵。當然，如能作出完全合乎七字平仄優雅的對聯，自屬高階李杜之徒了。
音韻四聲
最後有必要談一下音韻四聲，亦有古韻與今韻之別。古音韻為平上去入四聲，只有第一聲為平聲，上去入三聲均為仄韻。今韻分陰平、陽平、上聲和去聲，前半陰平陽平為平音，後半上聲去聲為仄韻。如此一來，要分清古今詩詞歌賦的平仄，對某些字的確很困難。既是今人作對，當捨古音韻而從今音韻四聲為是。
自大陸推廣漢語拼音以來，學拼音，並不教四聲。大陸人在美國開辦的中文學校亦如此。而台灣人在美國開辦的中文學校教注音符號，一如台灣教的小學生，都曉得四聲。如此一來，在大陸受教育的人要用平仄音韻作對，卻有一定的難度，若有疑問，只好去查大陸的字典了。如四聲分：
陰平， 陽平， 上聲， 去聲。
媽， 麻， 馬仄， 罵仄。
大陸詞典的拼音檢索，均按四聲順序排列組合，依次查証國語平仄音韻甚易。
談到這裏，就此結束，冀望對初學作對者稍有助益。我們移民美國的這一代，已逐漸凋零；下一代，也緩慢老去。接續退休，優游歲月，閒來無事，重拾華夏傳統文化，吟詩作賦，教育家童，背誦唐詩。遇紅白節典，增其雅興；逢社會變動，諷喻時政，不亦宜乎！
猴年臘月28於矽谷初稿。